INFO DOCENTEN
Wat
MERKWAARDIG
Kunstproject over logo’s en andere merktekens.
Voor wie
Leerlingen ckv in het voortgezet onderwijs in Zuid-Holland.
Hoe
Kosteloos lesmateriaal, te downloaden op deze website.
1. Basislespakket van vier dubbeluren
2. Specifieke opdrachten uit diverse Zuid-Hollandse regio’s
Wanneer
Gehele jaar.
Waarom
Het project MERKWAARDIG nodigt leerlingen uit om op onderzoek te gaan naar de wereld van logo’s en andere merktekens. Welk effect hebben deze kleine, meestal eenvoudige tekens op hun keuzes? Beïnvloedt het groepsgedrag en koopgedrag? Hoe zien leerlingen zichzelf en welke logo’s bepalen hun imago? Logo’s worden ontworpen met als doel de wereld van een product of dienst zichtbaar en herkenbaar te maken. Vorm, kleur en tekens - zowel letters als afbeeldingen - worden gebruikt om in één oogopslag herkenbaar te zijn en een sterk gevoel uit te stralen.
Les 1
In les 1 analyseren de leerlingen logo’s. Aan de hand van voorbeelden van hedendaagse logo’s krijgen ze inzicht in de manier waarop logo’s ontstaan, hoe deze zijn opgebouwd en door de tijd heen evolueren. Waarom zijn logo’s een krachtig communicatiemiddel en wat wordt ermee beoogd? De leerlingen buigen zich over een bestaand logo en ontwerpen zelf de volgende stap in de evolutie van dit logo.
Les 2
Tijdens les 2 reflecteren leerlingen op de overeenkomsten tussen merktekens en het imago dat mensen voor zichzelf creëren. Aan de hand van sociale media-sites zoals Facebook, Hyves of Google+, analyseren ze hoe jongeren zichzelf ‘in de markt’ proberen te zetten en of ze daarin slagen. Ze zetten de eerste stap in het ontwikkelen van hun persoonlijke logo door een leeg figuur (de zogenaamde ‘pimp-up pop’) te vullen met merken, slogans en logo’s die iets kenmerkends over hen communiceren en waar zij zich mee identificeren.
Les 3
Les 3 begint met de vraag of er ook personen zijn met een logo. Daarna worden een aantal merktekens uit de straatcultuur behandeld: ‘tags’, graffiti , stencilgraffiti en ‘stickering’. Hierna gaan de leerlingen aan de slag met een abstract beeld te bedenken dat bij hen past en gaan ze een logo ontwerpen van henzelf. Dit kan een grafisch logo zijn, of een logo in de vorm van een stencilgraffiti. Hiervoor is een stappenplan opgesteld.
Les 4
Tenslotte wordt in les 4 ingegaan op historische merktekens: de heraldiek, vlaggen en gevelstenen en de betekenis van historische kleuren en symbolen. De leerlingen gaan op zoek naar het wapen van hun familie, woonplaats of regio. Ter afsluiting van dit basispakket buigen de leerlingen zich over het schoollogo: dit kunnen ze vernieuwen, ‘pimpen’ of opnieuw ontwerpen.
Wilt u meer lezen? Het lesmateriaal is hier kosteloos beschikbaar of kijk op de pagina Lesmateriaal van deze website.
Bij dit project zijn ook regio-opdrachten ontwikkeld in samenwerking met de Zuid-Hollandse cultuurnetwerkers. Klik hier voor de regio-opdrachten.
Voor meer informatie of het ontwikkelen van een eigen regio-opdracht kunt u contact opnemen met de cultuurnetwerker in uw regio. Klik hier voor de gegevens van de cultuurnetwerkers.
